小暑已至，正是荷香撲鼻、生機(jī)盎然的好時節(jié)。漫長假期怎么過？湖南大中小學(xué)的老師利用空閑時間，開展形式多樣的研修、研學(xué)，集體“充電”。
明德麓谷學(xué)校以“激發(fā)課堂魅力、提升育人實(shí)效”為目標(biāo)，開展暑假教師培訓(xùn)活動，組織優(yōu)秀教師和專家分享“如何讓學(xué)生愛上你的學(xué)科”以及“課程思政融合”等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院則針對高校教師開展數(shù)字素養(yǎng)輪訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化AI應(yīng)用能力。暑期為教師提供了跳出日常課堂局限、潛心提升的寶貴窗口，他們或拓寬視野，或精進(jìn)技能，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量與專業(yè)競爭力，生動展現(xiàn)了教育工作者開放包容、勤學(xué)不怠的精神特質(zhì)。
新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)催生新專業(yè)、跨學(xué)科專業(yè)，如人工智能、碳中和、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等。這一趨勢在湖南高校專業(yè)設(shè)置上體現(xiàn)明顯：今年以來，湖南科技大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、邵陽學(xué)院等6所高校開設(shè)人工智能專業(yè)；長沙工業(yè)學(xué)院、湖南信息學(xué)院則新增了機(jī)器人工程專業(yè)。確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步，這是教育適應(yīng)社會需求的必要之舉。
同時，這一趨勢對教師知識更新提出迫切要求。一方面，新興學(xué)科的任課教師需快速掌握相關(guān)理論框架與技術(shù)工具，思考如何將其有機(jī)融入課堂教學(xué)，使學(xué)生緊貼行業(yè)前沿，能夠?qū)W以致用。另一方面，傳統(tǒng)學(xué)科教師同樣不能懈怠，專業(yè)調(diào)整與優(yōu)化的力度逐年加大，這不僅是課程名稱與教學(xué)目標(biāo)的更迭，更是知識結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)模式的重塑。教師若不能及時更新知識與技能，將難以適應(yīng)新的教學(xué)需求。因此，開展暑期集體“充電”，幫助教師系統(tǒng)提升能力、應(yīng)對變革，是適應(yīng)時代的必要之舉。
假期是老師們難得的空閑時間，也是自我沉淀、總結(jié)提升的良機(jī)。不論是跟崗學(xué)習(xí)、思政研討，還是從發(fā)展的角度復(fù)盤教學(xué)得失，這些積累最終都將反哺課堂，為學(xué)生帶來更鮮活、更具時代氣息的教學(xué)內(nèi)容。每一次主動的“充電”實(shí)踐，都在為教育高質(zhì)量發(fā)展積蓄新的能量。
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